内容简介
作者系《中国教育报》“2015年度推动读书十大人物”,研究“读整本书”已有十年之久,且长年在小学从事儿童教育,对于推动儿童阅读,有基于教育实践的理性思考与专业建议。
书中既分享了他对于儿童阅读的理性思考,又分享了推动儿童阅读的实践策略,还基于自身大量的阅读实践,分主题推荐了值得儿童遇见的49本好书。
没有深奥的理念阐释,有的是基于教育实践的经验之谈与倾心推荐,不仅适合一线教师阅读,也适合家长阅读——成为有思想的儿童伴读者,为儿童的阅读增加力量。
作者简介
李怀源,北京教育学院副教授,特级教师,齐鲁名师。获评《中国教育报》“2015年度推动读书十大人物”。主持国家社会科学基金“十三五”规划课题“基于核心素养的小学‘读整本书’课程实施与评价体系研究”,主持的“小学单元整体课程实施与评价体系”获首届基础教育国家教学成果二等奖。撰著《儿童阅读的力量》、《小学语文单元整体教学理论与实务》、《每个孩子都能学会阅读》(与常青藤爸爸合著)、《小学生如何阅读一本小说》(合著)等。
目录
上篇儿童阅读的思考章 儿童阅读的理性认识
可怕的文化印记004
中国古人怎样读书007
“互联网”下的阅读教育017
自媒体时代的阅读自觉019
第二章 儿童阅读的意义建构
文学带给人的是希望026
中国童话的中国味道028
儿童阅读的断裂与超越035
当“国学”遇上“儿童文学”040
第三章 儿童阅读的实践探索
为儿童阅读安装扶梯048
如何进行儿童分级阅读051
儿童阅读的感性和理性057
班级读书会的价值取向060
下篇儿童阅读的行动
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最后修改:2023 年 07 月 05 日
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