内容简介
「越是理解自己和他人，就越能有更好的生活。」
個體心理學大師阿德勒最膾炙人口的經典作品
理解阿德勒學說的第一本書
1928年德文修訂版中文譯本
希臘德爾斐阿波羅神殿入口，刻著一句著名的箴言「認識你自己」（gnothiseauton），那是人們終其一生都在追尋其答案的課題。人一生的際遇，無論是家庭、婚姻、職場或社會生活，遭遇到種種放不下也想不開的煩惱、糾葛和挫折，如果不從認識人性著手，探究其性格形成的源頭，就永遠找不到解答。
個體心理學家阿德勒認為，人的性格不是天生或遺傳的，而是在成長過程中，依據其人生目標，逐步發展而成，因此也不是固定不變的。人從孩提時候，就會因為身體構造和環境的問題心生自卑感，而克服這個自卑感就成了一生中最重要的目標。如果因為人的好勝心和虛榮心作祟，使得心理發展轉向對於權力和認可的渴望，便會導致性格上的種種偏差，一輩子困擾著人們。而探究這個性格發展的偏差，讓人認識到生命的另一個重要動力，也就是社會情感，並且擴而充之，才能使人的生活回到正軌，和自己的生活和解，建立更充實的人際關係。
「認識人性」是阿德勒在維也納社區大學開設的課程，每學期都有五百多個學生選課，一九二七年整理講座內容出版後，更成為全球暢銷書，也是阿德勒最家喻戶曉的作品。阿德勒一生主張「心理學要為生活和生命服務」，《認識人性》正是這個主張的代表作。
專文推薦
吳毓瑩臺北教育大學心理與諮商學系教授兼教育學院院長、臺灣阿德勒心理學會監事長
楊瑞珠臺灣阿德勒心理學會理事長、北美阿德勒心理學會代言人（Diplomat）、國立高雄師範大學教育系教授、輔導研究所創所所長
列名推薦
王浩威精神科醫師、作家
王文秀國立清華大學教育心理與諮商學系兼任教授
林惠蓉臺北市聯合醫院臨床心理組主任
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連廷嘉國立臺南大學諮商與輔導學系教授兼系主任
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作者简介
阿爾弗雷德‧阿德勒AlfredAdler
與佛洛伊德、榮格並稱心理學界三巨頭。
生於奧地利維也納，是一位醫生、心理治療師。早期師從佛洛伊德，後來因為不認同佛洛伊德過於強調性本能的論點而與他決裂，並自創「個體心理學」此一心理學體系，被稱為現代自我心理學之父。阿德勒一生主張「心理學要為生活和生命服務」，對後續的西方心理學發展具有重大意義。
著有：《精神官能症的性格》（1912）、《器官缺陷及心理補償的研究》（1917）、《個體心理學的實踐與理論》（1919）、《認識人性》（1927）《自卑與超越》（1932）、《精神官能症問題》（1932）
目录
各界推薦專文推薦是理解、還是認識？是自我、還是他人？重讀阿德勒的認識人性吳毓瑩
專文推薦了解自己，了解別人，共創人類的幸福楊瑞珠
第一版前言
第二版前言
第一部 概說
導論
第一章：人的內心
一、內心生活的概念及其前提二、心理器官的功能三、朝著目標努力的內心生活
第二章：內心生活的社會性質
一、絕對真理二、社群的強迫性三、防衛和適應四、社群情感
第三章：孩童與社會
一、嬰兒的處境二、種種挫折造成的效應三、人類是社會的動物
第四章：外在世界的印象
一、普遍的世界觀二、世界觀的發展的種種元素三、幻想四、夢（概說）五、移情六、對他人施加影響（催眠與暗示）
第五章：自卑感和追求認可
一、幼年早期的處境二、自卑感的補償，對認可和優越的追求三、主要軸線和世界觀
第六章：為人生做準備
一、遊戲二、注意力與分心三、過失和健忘四、無意識五、夢六、天賦
第七章：兩性關係
一、社會分工與兩性社會二、男人在當今文化中的優先地位三、對女性劣勢地位的偏見四、逃避女性的角色五、兩性間的緊張關係六、改善的嘗試
第八章：手足
第二部性格論
第一章：概論
一、性格的本質與形成二、社群情感對性格發展的意義三、性格的發展方向四、有別於其他的心理學派別五、氣質和內分泌六、小結
第二章：攻擊性的性格特徵
一、虛榮（好勝心）二、妒忌三、嫉羨四、吝嗇五、仇恨
第三章：非攻擊性的性格特徵
一、避世二、恐懼三、膽怯四、適應不足的症狀：沒有被馴服的本能
第四章：性格的其他表現形式
一、開朗二、思想和表達方式三、小學生心態四、墨守成規和不知變通五、卑躬屈膝六、狂妄自大七、情緒化八、倒楣鬼和可憐蟲九、宗教狂
第五章：情緒
第一節：造成隔閡的情緒
一、暴怒二、悲痛三、情緒的濫用四、作嘔五、恐懼（驚嚇）
第二節：使人拉近距離的情緒
一、快樂二、同情心三、羞恥心
附錄：關於教育的一般註記
結語
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